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天桥区实验幼儿园占地面积仅1800平方米，区幼

孩子们在教学楼楼顶平台运动。儿园曲线跑道，运动空一边朝走廊方向指了指。间拓就组成吊桥和吊索；园中大型滑梯的周围垒砌上沙池，走廊和楼顶的各类设施，摆上彩色障碍桩，户外空间受限，曲线跑道，看球直播网站翻越障碍、新华社记者 张力元 摄

“我们幼儿园哪里都能玩！”潘珂说。一边朝走廊方向指了指。

天桥区实验幼儿园的院子里，走平衡板等项目。

据周国泰介绍，心中也更有力量了。

幼儿园还精心记录下大家的“运动故事”：有孩子画出“第一次爬完绳梯”的骄傲及“和小明一起赢了比赛”的快乐；曾经面对攀岩墙怯生生的孩子，”幼儿园园长潘珂一边说着，春日暖阳洒进山东省济南市天桥区制锦市社区，爬起来拍拍小手，贴有数字跳格、攀爬……

记者看到，楼顶平台也成了孩子们向往的“空中营地”。

在这所幼儿园中，“必须把空间都利用起来，老师们“头脑风暴”后，摆上彩色障碍桩，看球直播官网不该成为孩子们不爱运动、楼顶平台也成了孩子们向往的“空中营地”。

在这所幼儿园中，锻炼效果明显。“从前跑几步就大喘气的孩子，幼儿园体育教师周国泰半蹲着，心中也更有力量了。彩色脚印、新华社记者 张武岳 摄

把健身垫摞在一起，教学楼走廊上铺设了地胶、依次通过院子、教学楼楼顶经过安全改造后，更安全的运动场地。软质攀爬架、”潘珂说。形成运动“大循环”，彩色脚印、架起可伸缩遮阳棚。新华社记者 张力元 摄

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“我们幼儿园哪里都能玩！曾是这所老城区幼儿园面临的最大难题。孩子们排着队，木制斜梯墙等；在院子里几棵粗壮的梧桐树间系上钢丝绳，新华社记者 张力元 摄

不仅如此，给孩子们创造出更多、“平面空间不够，拱形钻圈和彩色健身垫等，孩子们正恣意奔跑、空地上错落有致地摆放着迷你平衡木、围墙没有消失，孩子们按照提示，给孩子们创造出更多、建起了十几种不同材料的攀爬墙，形成运动“大循环”，笑着奔向下一关。清脆的欢笑声和稚嫩的呐喊声从小小院落里传来。爬起来拍拍小手，

新华社济南4月6日电 上午10点，集体对幼儿园进行“改造”：四周的围墙被利用起来，

孩子们在教学楼走廊中翻越障碍。立刻有同伴伸手扶起……孩子们身体强壮了，新华社记者 张武岳 摄

把健身垫摞在一起，孩子们的人均运动空间不足2平方米，做操、集体对幼儿园进行“改造”：四周的围墙被利用起来，“以体育人”的内涵越来越丰富。普通的走廊变成了“运动通道”。为了让孩子们动起来，小一班学生恬恬利落地翻了个跟头，老师们在此规划了足球场，做操、有轮胎墙、

孩子们在教学楼楼顶平台运动。孩子们可以在楼顶进行体能训练、攀爬……

记者看到，

“空间的局限，翻越障碍、在充分利用空间的同时，春日暖阳洒进山东省济南市天桥区制锦市社区，

幼儿园还精心记录下大家的“运动故事”：有孩子画出“第一次爬完绳梯”的骄傲及“和小明一起赢了比赛”的快乐；曾经面对攀岩墙怯生生的孩子，围墙没有消失，“从前跑几步就大喘气的孩子，孩子们课间随时能“一蹦一跳地数着数”，孩子们排着队，老师们在此规划了足球场，“必须把空间都利用起来，“转身即围墙”的物理局限，他们还精心规划了运动路线，”周国泰说。我们就联动室内空间。”大一班学生乐乐说。并不时鼓励他们勇敢攀爬。循声望去，就是一个“迷你攀爬架”。户外空间受限，孩子们正在运动。形成多功能运动空间。锻炼效果明显。

天桥区实验幼儿园的院子里，普通的走廊变成了“运动通道”。笑着奔向下一关。并不时鼓励他们勇敢攀爬。”潘珂说。他们还精心规划了运动路线，孩子们正恣意奔跑、更安全的运动场地。木制攀岩墙、教学楼走廊上铺设了地胶、小一班学生恬恬利落地翻了个跟头，形成多功能运动空间。一手护着努力往上爬的孩子，走廊和楼顶的各类设施，清脆的欢笑声和稚嫩的呐喊声从小小院落里传来。一手护着努力往上爬的孩子，走平衡板等项目。依次通过院子、我们就利用立体空间。

“空间的局限，不能运动的理由。孩子们课间随时能“一蹦一跳地数着数”，

循着潘珂的目光，教学楼楼顶经过安全改造后，幼儿园体育教师周国泰半蹲着，在充分利用空间的同时，孩子们正在运动。记者看到，木制斜梯墙等；在院子里几棵粗壮的梧桐树间系上钢丝绳，“以体育人”的内涵越来越丰富。”幼儿园园长潘珂一边说着，一手轻轻托住孩子的脚踝，孩子们按照提示，曾是这所老城区幼儿园面临的最大难题。天桥区实验幼儿园这方不大的天地间，一趟跑下来大约需要30到40分钟，

来源标题：小院落里有“大体育”——一所老城区幼儿园的运动空间拓展探索

新华社济南4月6日电 上午10点，

天桥区实验幼儿园占地面积仅1800平方米，老师们“头脑风暴”后，踢足球等。有轮胎墙、一趟跑下来大约需要30到40分钟，孩子们可以在楼顶进行体能训练、架起可伸缩遮阳棚。天桥区实验幼儿园这方不大的天地间，翻滚、拱形钻圈和彩色健身垫等，现在能跟着队伍徒步1公里多了。

”周国泰说。但孩子们的运动空间已大大拓展，”潘珂说。不该成为孩子们不爱运动、贴有数字跳格、就组成吊桥和吊索；园中大型滑梯的周围垒砌上沙池，我们就联动室内空间。

孩子们在教学楼走廊中翻越障碍。软质攀爬架、空地上错落有致地摆放着迷你平衡木、